日前，由中国教育电视台《对话教育》栏目主办的“全国基础教育实验教学名师说课电视盛典”总决赛已在中国教育电视台一套（CETV-1）圆满完成播出，并在CCTV手机电视、央视影音、央视频、学习强国等平台同步上线。网易有道领世作为本次盛典官方学术教研支持单位，为赛事全流程提供专业支撑。

本届盛典设立理综、文综两大竞赛赛道，其中理综赛道汇聚全国各省市优秀数学、物理、化学、生物等理科骨干教师同台竞技。参赛教师立足新课标育人理念，以严谨的说课逻辑、扎实的科学素养，分享了高质量、有深度的理科精品课堂。

本次盛典专业评审团由国内基础教育领域教育专家、教研员、特级教师组成。专业评审团围绕教学设计与创新、课堂逻辑与表达、育人理念与落地、台风仪态与呈现四大维度，对参赛教师进行了综合评审。

（理综类专业评审团部分合影）

盛典落幕，围绕理科实验教学创新、科学素养落地的行业讨论仍在持续。多位理综类大赛专家评委结合赛场表现，从学科思维、教学创新、技术融合、学生成长等维度，展开了专业复盘与行业展望。

胡源（网易有道领世数学教育专家） 在评析中写道：“课堂无论采用怎样的形式，最终都应该回到一个核心问题：学生有没有真正经历思考，思维有没有真正发生。”

他以数学学科为例指出：“数学课堂应该让学生经历从观察、猜想，到分析、推理，再到验证、反思的过程。只有当学生能够说清楚‘为什么’，能够从一个问题迁移到另一类问题，数学学习才真正从知识掌握走向思维发展。”

胡源特别强调：“今天的课堂正在变得更加丰富。新技术、新情境、新工具都可以成为教学创新的助力。但创新不是越多越好。如果一个情境很热闹，却没有推动学生思考；一项技术很先进，却没有帮助学生理解问题，那么这样的创新就失去了意义。教学真正需要守住的，是学科的思维本质。”

张天德（山东大学数学教育专家） ：在评析中直指实验教学的深层问题：“实验教学不能只追求流程完整、现象直观好看，其核心是保护学生的好奇心，训练学生逻辑推理、批判性思考和解决真实问题的能力，这正是科学素养培育的内核。”

他观察到：“部分教学设计仍停留在验证既定知识点层面，探究性、开放性不足；城乡之间在实验资源配置、教师创新设计能力方面仍有差距。”

张天德建议：“一方面要持续强化教师教研能力建设，搭建更多此类交流展示平台，推动优质课程跨区域共享；另一方面要打通大中衔接育人通道，把高校科研思维辐射到中学课堂，推动实验教学由知识验证向素养导向转型。”

李楠（网易有道领世物理教育专家） 从赛事整体表现出发，提炼出新时代优质理科课堂的核心特质。

“其一，教学适配时代发展，深度融合AI技术革新课堂形态。数理化生学科依托AI仿真实验、动态建模等智能工具，破解理科知识抽象难懂的痛点，让传统静态的理论教学变为动态探究式学习。其二，教学坚守‘以人为本’理念，吃透‘备课就是备学生’的核心准则，真正以学生成长为核心设计课堂环节。其三，教学坚守学科思维，彰显学科专属特色，杜绝重技术、轻思辨，重炫酷、轻逻辑的误区，牢牢守住理科教学求真求实的核心内核。”

李楠表示：“当代教师要以学情为根基、以技术为助力、以学科本质为核心，持续优化创新教学模式，打磨高品质理科课堂，切实培育学生科学核心素养。”

董啸（陕西省特级教师、化学教育专家） 全程参与了理综组半决赛、决赛评审。他在评析中既肯定了赛事亮点，也直面了当前基础教育教学中的共性问题。

“全体参赛教师深耕教材，践行新课标理念，立足课堂真实问题，教学设计立意新颖、逻辑严谨、层次清晰。绝大多数选手突破传统教学范式，教学情境贴近生活、探究设计贴合学情，重难点靶向精准、教学闭环完整。”

但他同时指出三大共性问题：“一是创新浅表化。部分课堂重形式表演、轻思维内核，重知识讲授、轻探究体验，创新流于表面，缺乏深度思维训练与素养落地设计。二是设计粗放化。少数选手选题偏大、内容宽泛，有限说课时间难以深度落地；课堂仍以教师输出为主，学生自主探究、深度思辨的空间不足。三是技术融合浅层化。多数教师能够熟练运用常规多媒体工具，但人工智能等新型技术融入不足，智慧课堂赋能效果不突出。”

面向未来，董啸提出四点方向：“坚守育人本源，聚焦素养落地；深化课堂创新，赋能智慧教学；转变课堂范式，突出学生主体；落实课标要求，推进教学评一体化。”

王得璋（网易有道领世中高考升学规划专家） 在评析中分享了一个鲜明感受：“参赛教师对教学创新的理解，正在从追求形式上的新颖，转向研究学生应该如何学习。”

“一堂好课，首先要解决学生所面临的问题。学生原来不会什么，经历了怎样的观察、操作、推理与验证，最终理解了什么、改变了什么，教师应当拿出清晰的学习证据。”王得璋强调，“实验不是结论的演示，也不是课堂的装饰，而是让学生在亲手操作、发现矛盾、修正认识的过程中，形成科学思维和解决问题的能力。技术可以丰富课堂，但不能代替教师对学情的判断，更不能代替学生真实的思考。”

他期待：“未来的基础教育课堂，既有创新的活力，也守得住育人的本质，让每个学生都能在真实的学习中获得成长。”

许景敏（陕西师范大学附属中学物理教育专家） 在评析中高度肯定了本次盛典的示范价值：“参赛选手展示出新的育人理念、创新的教学设计、奇妙的教学实施路径令人拍手叫绝。”

但他也坦诚指出：“从教学展示呈现来看，从‘解题’到‘解决问题’、从‘做题’到‘做人做事’、从‘学知识’到形成‘素养’的科学精神、人文素养的导引上，开展实验教学研究的实践活动仍需要不断探索和进一步完善。”

许景敏相信：“借此次全国基础教育实验教学名师说课电视盛典，会激发广大一线教育工作者投入更高昂的探索热情，为实现教育强国建设添砖加瓦。”

本次专家评委的系列评析，既有对参赛教师专业素养的高度肯定，也有对当前实验教学短板的冷静审视，更有对基础教育未来发展的深切期许。

从“解题”到“解决问题”，从“知识传授”到“思维发展”，从“形式创新”到“素养落地”——这些关键词的转变，折射出中国基础教育正在发生的深层变革。而这场电视盛典的价值，不仅在于选拔了一批优秀教师，更在于通过电视与网络平台的广泛传播，让优秀教学智慧流动起来，让更多一线教师从中获得启发。

据悉，本季盛典的优秀课例将进行系统整理，形成可推广、可复制的教研资源，让更多一线教师从中受益，持续赋能全国基础教育实验教学高质量发展。